INDICE GENERAL
|
|
|
2.2 PROPUESTAS MEJOR VALORADAS
PGC III. Sobre la ciudadanía
PGC 22. Para que el Estado sea legítimo y no sólo
legal debe tener una visión de conjunto de la sociedad
de la que forma parte. Debemos plantearnos la pregunta siguiente:
¿qué es actualmente la ciudadanía? No existe
una pertenencia exclusiva sino que hay pertenencias plurales que
dependen de la historia de cada persona. La ciudadanía
se construye mediante la educación cívica, así
como mediante la posibilidad que tienen los individuos de formar
parte de la sociedad como personas y no como meros actores económicos,
la posibilidad de realizarse para sí mismos y para los
demás, más allá de la perspectiva del beneficio
material. (31.09.)
PGC 23. Nuevo concepto de ciudadanía. Hasta hace poco
tiempo, el ‘ciudadano’ se remitía, en muchas
circunstancias, a especialistas desinteresados e indiscutidos:
médicos, docentes, agricultores, líderes políticos.
Hoy estas instituciones y personas deben aceptar que hay que reconsiderar
su función, desde una perspectiva de contrato y no ya de
misión. La contrapartida para los ciudadanos es que sus
deberes se van a ampliar. El ciudadano responsable tendrá
voz y voto, y no habrá otros que hablen en nombre de él.
(32.02.)
PGC 24. Más allá del
rol necesario de los movimientos colectivos y de las instituciones,
es necesario subrayar la importancia de la responsabilidad individual
y de la ciudadanía, que se ejerce también a través
del acto del consumo ( en su globalidad). Por ejemplo: cuanto
más rápido el ciudadano adopte un modo de consumo
ético y ecológico, más rápido alcanzaremos
una buena gobernancia mundial. (Artículo propuesto
por un participante para la propuesta 04.)
PGC 25. En el proceso de participación el todo es más
que la suma de las partes.
-
Instaurar reglas de concertación que
permitan a cada comunidad desarrollar opciones frente a los
desafíos, en el respeto a las minorías y a la
diversidad del cuerpo social.
-
Desarrollar una conciencia de derechos democráticos
que vaya de la mano con una conciencia de deberes democráticos.
-
Defender los derechos de terceros ausentes:
niños, discapacitados, generaciones futuras.
-
Definir objetivos sin perderse en el detalle
y delegar competencia a interlocutores definidos.
-
Aprender a evaluar las políticas públicas
y el propio proceso de participación directa.
-
Poner el acento en la naturaleza y la calidad
de los procesos y en los resultados. (30.04.)
PGC 26. Derechos I. La cuestión del derecho ya no es planteada
tanto en términos de defensa de las instituciones sino que
el derecho se vuelve más bien un instrumento de defensa de
los habitantes. (05.10.)
PGC 27. Derechos II. Las autoridades no olvidan la aplicación
de la ley pero los derechos de los pobladores son omitidos, sobre
todo si ellos los desconocen; por lo tanto, la propuesta es la información
y la concientización acerca de los derechos de los pobladores.
(05.11.)
PGC 28. Es necesario organizar, estructurar
y desarrollar las herramientas apropiadas para compartir la información.
La estructuración geográfica y temática permite
articular los niveles de territorio desde lo local a lo global y
articular sus roles. La dotación de herramientas para compartir
la información permite reforzar sus competencias y por esa
vía las dotes de recursos cognitivos adecuados por una verdadera
expresión de ciudadanía activa. La comunidad internacional
no se fabricará. Ella emergerá y para hacerla evidente
es necesario encontrar las vías y medios con los cuales cada
individuo, en cualquier lugar que se encuentre, pueda hacer oír
su voz. Las redes de desarrollo constituidas, como en el caso de
la red nacional de los habitantes de Camerún, pero usando
las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación,
para compartir las competencias y la expresión de los valores
ciudadanos se revela indispensable. (Artículo
propuesto por un participante para la propuesta 04.)
PGC 29. Organización. Frente a instituciones internacionales
en situación de debilidad (como las Naciones Unidas), las
propuestas apuntan a articular en el ámbito internacional
las organizaciones de habitantes con el fin de construir una fuerza,
una alianza mundial, que pueda pesar en las decisiones. (05.18.)
PGC 30. Por el tejido de una red de intercambio. Contra una “
Producción” del suceso. Los media han perdido su función
de información, de concientización, de evaluación
y relacionamiento social. No relatan los sucesos sino que los crean
según criterios económicos o políticos. (30.05.)
PGC 31. EL rol de los media es ayudar a una toma de conciencia
de los problemas comunes: compartir el saber es multiplicar.
- Profundizar la comprensión del territorio como tejido
de relaciones entre actores. Difundir las informaciones importantes
y útiles a través de media apropiados a los contextos
culturales
-
Información de los sucesos + interpretación de
los hechos + mirada critica sobre los actores, la sociedad, las
opciones, como componentes de una buena información.
- Percepción de los procesos en una perspectiva de largo
plazo.
- Independencia frente a las presiones económicas, frente
a la publicidad y los anunciantes.
- Vías de expresión para los diversos grupos sociales
para que se manifiesten
- Compartir gratuito de las experiencias, intercambio de saberes.
(30.06.)
PGC 32. Elogio de la lentitud- El tiempo fluctuante.
- El tiempo como vínculo entre las personas, no como una
unidad de medida
- El tiempo cíclico de las estaciones (horarios de verano
y de invierno)
- El tiempo fluctuante, autonomía con relación al
tiempo planificado
- El tiempo subjetivo, tiempo emotivo y ritmo personal y comunitario
- El tiempo elegido y compartir el trabajo.
- Favorecer la complementariedad del tiempo (madres, desempleados,
viejos, trabajo parcial) como potencial para tejer vínculos.
- Hacer coexistir los diferentes tiempos (histórico, presente,
corto y largo plazo)
- Frenar al tiempo industrial para que respete al tiempo geológico
(combustión de la energía fósil, reabsorción
de desechos)
- Rehabilitar el presente como instante privilegiado. (30.14.)
PGC 33. Por una creatividad y utilidad del trabajo, contra la esclavitud
y el mercantilismo. Redescubrir el lazo del trabajo con la satisfacción
de las necesidades y con la creatividad. Aún si algunos trabajos
son repetitivos o difíciles, el trabajo útil es un
factor esencial de la dignidad humana. El trabajo debe ser un vínculo
de relación con otros. El valor de las relaciones no debe
estimarse con el patrón monetario. (30.18.)
PGC 34. Satisfacción de necesidades: Por la plenitud de
las personas y por la profundización de la comunidad
- Volver a dar su sentido y su riqueza al trabajo, como intercambio
de persona a persona y no de persona a producto.
- El trabajo para alentar y recibir la creatividad y para responder
a las necesidades de la colectividad, producto “visible”
y útil.
- Valorización de las actividades no mercantiles.
- Atenuar la división entre vida profesional y vida doméstica.
- Status social no ligado al trabajo
- Ingreso básico asegurado por la colectividad.
- Reducción del rol del dinero como patrón universal
de valor. (30.19.)
|