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GÉNÉRAL
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4. SYNTHÈSE TRANSVERSALE DU POLE VALEURS, CULTURE, ART,
EDUCATION, SOCIETE (PVCAES )
4.2 LES PROPOSITIONS LES MIEUX EVALUEES
PVCAES IV. À partir d’un comportement
personnel cohérent par rapport à l’harmonie
sociale et globale
PVCAES 32. Notre existence dépend de TOUT ce qui nous
entoure: En dehors de la famille et de l’école, les
enfants dès leurs jeunes âges, doivent être
aidés à prendre conscience de l’existence
des liens entre eux et la société qui les entourent
et l’environnement dans le quel ils vivent. Ces liens doivent
être explicités en termes de:
-
Responsabilité et respect envers soi
même, la nature et les autres per sonnes;
-
D’évaluation continue de ses propres
actions et réflexions;
-
Richesse dans l’échange et le
dialogue. (35.09.)
PVCAES 33. Il est utile de rappeler
que les conditions de base de la liberté culturelle sont
et continuent d’être : savoir lire, savoir écrire,
savoir calculer. Il faut insister sur le fait que le respect de
l’orthographe doit être vécu non pas comme
une soumission aux règles mais comme une expression individuelle
concrète de la volonté de progresser et de la responsabilité
intime de chacun pour aimer (ou non) « être moins
bête ».
PVCAES 34. Les consommateurs constituent une catégorie
essentielle. Ce groupe s’inscrit clairement dans la sphère
économique. Or, les problèmes environnementaux ont
leur source dans ce domaine et induisent des effets néfastes
sur la santé et le bien-être des populations. Il
s’agit donc:
-
de permettre à chacun d’identifier
ses besoins essentiels: se poser la question “Ai-je vraiment
besoin de ?” avant de se demander: “Que choisir?”,
-
de résister à la publicité,
aux gadgets, au non-durable....
-
d’éviter le gaspillage par surconsommation
pour certains,
-
de choisir une alimentation saine et un régime
alimentaire équilibré,
-
de s’efforcer de réduire les emballages
qui représentent dans les sociétés industrialisées
plus de la moitié des déchets. (27.13.)
PVCAES 35. L’art a la tâche de faire du monde un endroit
digne pour vivre, en le ré-enchantant, en le transformant
en un endroit qui soit autre que celui de la lutte pour la survie
quotidienne : un endroit pour l’imagination créative,
pour les rêves, pour l’utopie. Il est important de clarifier
l’importance de l’art comme instrument qui permet aux
personnes d’avoir une nouvelle vision de l’être
humain, et qui contribue à élever l’estime de
soi, à humaniser et émanciper l’esprit ; en
d’autres mots, l’importance de la contribution de l’art
pour améliorer les personnes et la société.
(16.03.)
PVCAES 36. L’université doit développer la
notion de la responsabilité individuelle. Il s’agit
de reformuler et revendiquer un concept de responsabilité
éthique et déontologique qui ne se mesure pas seulement
par rapport aux dégâts évidents et directs des
applications techniques mais aussi par rapport à la responsabilité
des universitaires dans leur relation au monde. (34.02.)
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